APPRENDRE

#6 - Comment est ce que l'on apprend le mieux ?

Publié le 17 décembre 2025 par Julien PORTE

Comment est ce que l'on apprend le mieux ?

1. En parcourant un mode d'emploi sans faire ?
2. En faisant sans mode d'emploi ?

Il est vrai qu'il n'y a rien de plus formateur que les expériences de terrain.

Toutefois, il me semble important de nous préparer à expérimenter !

Voici ci-dessous une manière d'élever nos niveaux d'intelligence et de conscience.

Je base mon raisonnement sur la montée en compétence, en faisant un parallèle avec le feu de bois.

💥 De l'ENVIE au BESOIN.

• Parfois on est obligé de monter en compétence, même si on n'en a pas particulièrement ENVIE.
  
  Le premier pas est de connecter cet objectif de montée en compétence à un sens pour soi.
  
  Pourquoi je vais apprendre ce truc ?
  
  En quoi ce nouvel apprentissage m'aidera à réaliser mes rêves ?
  
  Alors, normalement on commence à avoir ENVIE d'apprendre.
  
  L'ENVIE, je la vois comme une étincelle. Elle s'allume aussi vite qu'elle disparaît.
• Le second pas est de transformer cette ENVIE en BESOIN.
  
  Le BESOIN, c'est d'avoir chaud.
  
  C'est possible grâce au petit bois.
  
  Sans ce-dernier, il est difficile de passer de l'étincelle au feu qui réchauffe.
  
  Connecter cet objectif de montée en compétence à un de nos BESOINS, c'est créer un déséquilibre qui va nous mettre en mouvement (#23).
  
  Ressentir le BESOIN d'apprendre cette nouvelle compétence, c'est prendre conscience que l'on aimerait bien se réchauffer auprès d'un feu.

🗺️ De la CARTOGRAPHIE au MODE D'EMPLOI.

• Établir une CARTOGRAPHIE 'Meta' de la compétence que l'on a BESOIN d'acquérir.
  
  La CARTOGRAPHIE, c'est ce qui montre ce qu'est un feu et à quoi ça sert : chauffer et/ou éclairer.
  
  Proposer et expliquer une CARTOGRAPHIE complète et cohérente du sujet, c'est normalement une partie du travail du formateur.
  
  Là, on comprend normalement comment la compétence nouvelle a le potentiel de satisfaire notre BESOIN.
• Une fois que l'on a une idée des limites du terrain de jeu, on peut passer aux règles du jeu : le MODE D'EMPLOI.
  
  Le MODE D'EMPLOI c'est l'équivalent des étapes à suivre pour allumer le feu.
  
  Il y a rarement une seule manière de faire les choses, donc il est pertinent de parler de principes.
  
  Dans un MODE D'EMPLOI utile, on trouvera :
  
  

  des principes 'Macro', permettant de comprendre les processus et lois de fonctionnement généraux.

  'Pour que ça brûle, besoin de Dioxygène et de matière organique sèche, petite et facilement inflammable au départ puis plus gros et dense pour former des braises bien chaudes.'
  
  

  des principes ´Micro', comme des recettes de cuisine, dont on pourra s'inspirer au moment d'expérimenter.

  'Faire une étincelle sur du coton, puis faire brûler la paille et le petit bois, puis ajouter des bouts de bois de plus en plus gros jusqu'aux bûches.'
  
  À ce stade, on a appris des choses théoriques.
  
  Cependant, rien ne prouve qu'on est capable d'allumer un feu.

🔥 L'EXPÉRIMENTATION - Apprendre en Faisant.

• Pour élever la connaissance au stade de la compétence, il faut passer par l'EXPÉRIMENTATION.
  
  Un autre rôle du formateur est de proposer un terrain d'expérimentation, favorable à l'observation et à la mise en pratique des principes du MODE D'EMPLOI.
  
  S'autoriser à faire des allers-retours entre ce-dernier et le terrain.
  
  'On utilise du bois humide, ça prend pas. On oublie le petit bois parce qu'on est pressé, ça prend pas. Puis quand ça fonctionne, on se brûle, on respire de la fumée, ça pique les yeux.'

🧱 L'APPROPRIATION.

• Tirer des conclusions personnelles de nos EXPÉRIMENTATIONS est une étape clé, d'une part pour nous développer en tant qu'individus, et d'autre part pour construire petit à petit notre chemin vers nos rêves.
  
  La méthode Zettelkasten consiste à synthétiser nos apprentissages sous forme de briques de connaissance indépendantes les unes des autres et totalement personnelles.
  
  On peut alors combiner ces briques de différentes manières pour créer notre propre MODE D'EMPLOI, adapté à nos BESOINS.
  
  Quand on atteint ce stade, on a acquis de nouvelles compétences, activables à tout moment.

« Finalement, MODE D'EMPLOI et EXPÉRIMENTATION sont complémentaires. »

J'avoue que souvent je n'ouvre même pas le MODE D'EMPLOI.

Parfois je me perds dans les détails de ce-dernier, par envie de maîtriser parfaitement la théorie avant de passer à l'EXPÉRIMENTATION.

L'enjeu est de trouver le juste équilibre.

Et vous qui me lisez, ou qui m'écoutez, est-ce que vous êtes plutôt dans l'étude excessive du MODE D'EMPLOI, ou plutôt dans l'EXPÉRIMENTATION aveugle ?

III. Mise en mouvement

Pour terminer, j'ai 2 défis pour vous :

👉 Sauriez-vous expliquer en 1 phrase simple, avec vos mots, ce que vous venez de lire ?

👉 Quels sont les 3 points clés que vous retenez ?

PS : si vous pensez que ça peut aider, partagez le lien vers cette page 💫